Docencia

Proyectos de Innovación Docente del Centro

ESTRATEGIAS DE COORDINACIÓN HORIZONTAL Y VERTICAL PARA EL GRADO EN EDIFICACIÓN

LA CALIDAD EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR: COORDINACIÓN DOCENTE PARA EL GRADO EN EDIFICACIÓN

III Plan Propio de Docencia: Convocatoria 2021/2022. Apoyo a la Coordinación e Innovación Docente. (REF.1.2.3.) Modalidad A - Innovación Estratégica de Titulaciones

En dicho proyecto la Escuela intentará como objetivos:

Una coordinación del Título, con el objetivo de coordinar el conjunto de actividades y la programación de las enseñanzas para conseguir la adecuada impartición del Título y facilitar su seguimiento.
Una coordinación de Curso (Consejo de coordinación), con un objetivo básico de coordinación horizontal, para que no se repitan conocimientos ni existan lagunas o carencias que impidan a los estudiantes alcanzar los objetivos del Plan de Estudios.
Una coordinación de materias, para aquellos casos de contenidos interrelacionados que se desarrollan a lo largo de diferentes cursos o niveles.
Una coordinación de asignaturas, para que el profesorado adscrito a las mismas se coordine a la hora de planificar actividades, impartir la docencia o poner a disposición de los estudiantes los contenidos

Este proyecto fue concedido el pasado 21 de septiembre de 2021. Más INFO

IV Plan Propio de Docencia: Convocatoria 2022/2023. Apoyo a la Innovación Docente. (REF.2.2.1.) Modalidad A - Innovación Estratégica de Titulaciones.

En dicho proyecto la Escuela intentará como objetivos:

Una coordinación del Título, con el objetivo de coordinar el conjunto de actividades y la programación de las enseñanzas para conseguir la adecuada impartición del Título y facilitar su seguimiento.
Una coordinación de Curso (Consejo de coordinación), con un objetivo básico de coordinación horizontal, para que:
- (i) no se repitan conocimientos ni existan lagunas o carencias que impidan a los estudiantes alcanzar los objetivos del Plan de Estudios.
- (ii) se establezca un calendario común de actividades de evaluación que comportan trabajo del estudiante fuera del aula, por cada grupo y curso de la titulación, de forma que se intente evitar, en la medida de lo posible, el solapamiento en fechas concretas de varias actividades de diferentes asignaturas.
Una coordinación de materias, coordinación vertical, para aquellos casos de contenidos interrelacionados que se desarrollan a lo largo de diferentes cursos o niveles.
Una coordinación de asignaturas, para que el profesorado adscrito a las mismas se coordine a la hora de planificar actividades, impartir la docencia o poner a disposición de los estudiantes los contenidos docentes elaborados.